家長(zhǎng)也能夠隨時(shí)了解的學(xué)習(xí)情況?！岸行摹薄獢?shù)據(jù)中心、資源中心。一個(gè)是數(shù)據(jù)中心，以云計(jì)算為桐鄉(xiāng)“智慧教育”提供基礎(chǔ)支撐，實(shí)現(xiàn)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的有效整合和互聯(lián)共享;另一個(gè)是資源中心，匯集了桐鄉(xiāng)轄內(nèi)的100多個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源?；谶@兩大中心，目前，桐鄉(xiāng)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)線上，每個(gè)周末、假期，都有免費(fèi)的課程供學(xué)生選擇，內(nèi)容涵蓋課堂教育到社會(huì)知識(shí)，以及安全教育等方方面面。而且桐鄉(xiāng)以“能上云的盡量上云”為總原則，把全部資源統(tǒng)一歸入云數(shù)據(jù)中心?！叭脚_(tái)”——智慧管理服務(wù)平臺(tái)、智慧教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)和智慧空間展示平臺(tái)。三個(gè)智慧平臺(tái)分別針對(duì)不同的服務(wù)群體提供不同的資源。比如，智慧教學(xué)為中小學(xué)生為主的不同群體，提供包括在線課堂、互動(dòng)答疑、優(yōu)課頻道、名師工作室、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校資源等個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)支持與服務(wù)。

更是收獲了一大批粉絲，在線下和后臺(tái)我們也收到了來(lái)自不同地區(qū)，不同人群給我們提出的寶貴意見(jiàn)和建議，前不久，小騰陪護(hù)機(jī)器人進(jìn)行了全面升級(jí)，不僅在操作方式、用戶界面上變得簡(jiǎn)便、簡(jiǎn)潔，還新增了FM電臺(tái)點(diǎn)播功能，資源內(nèi)容上進(jìn)一步擴(kuò)充優(yōu)化升級(jí)，給用戶帶來(lái)了全新的交互體驗(yàn)。全新上市的阿零早教機(jī)器人，動(dòng)畫片《零捌學(xué)糖》中的主角學(xué)者阿零，動(dòng)漫ip形象，絕對(duì)是這次展會(huì)器人的顏值擔(dān)當(dāng)，而且聲音也模擬動(dòng)畫片中的角色，讓在使用的過(guò)程中仿佛身臨其境在與動(dòng)畫片中的角色進(jìn)行交流?！读惆茖W(xué)糖》***季已經(jīng)在北京卡酷，廣東嘉佳等少兒頻道播放完畢，喜歡的小朋友可以登錄愛(ài)奇藝觀看全集，第二季也在緊張的制作當(dāng)中，相信有越來(lái)越多的小朋友收看《零捌學(xué)糖》。

事實(shí)上，早在視頻會(huì)議誕生之初，遠(yuǎn)程教育推廣就被提升了日程，不過(guò)，市場(chǎng)拓展一直有限，與企業(yè)級(jí)視頻會(huì)議應(yīng)用，明顯處于弱勢(shì)地位，究其原因，就是因?yàn)檫@一領(lǐng)域的用戶群體比較分散，不僅有以教師、進(jìn)修人員等為代表的成年人應(yīng)用群體，更有大量正處于成長(zhǎng)階段的青少年學(xué)生，數(shù)量龐大且流動(dòng)性強(qiáng)，缺乏統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)，加之網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不完善，這就直接導(dǎo)致了在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，遠(yuǎn)程教育的“空架子”化。不過(guò)，如今，隨著云視頻會(huì)議應(yīng)用的成熟（易用性大幅提升）以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起（便捷性程度提高），硬性層面的應(yīng)用要素已經(jīng)完備。也就是說(shuō)，視頻會(huì)議在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，已經(jīng)不存在客觀技術(shù)上的障礙，關(guān)鍵在于行業(yè)用戶的需求，而在國(guó)家相關(guān)政策的大力扶持下以及業(yè)內(nèi)企業(yè)的積極引導(dǎo)下。