這一年，OKAY智慧課堂落地學(xué)校已達(dá)千余所，讓3萬余名老師和27萬余名學(xué)生受益。OKAY采取教育論壇的方式舉行年會，來源于其對教育事業(yè)深沉的使命感和永不停歇的思考?！耙寙T工對從事的事業(yè)有責(zé)任感和自豪感”，賈云海表示，相比其他行業(yè)，教育行業(yè)對從者的要求更高，不僅要有專業(yè)素養(yǎng)，還要明確企業(yè)核心價值，這樣才能為教育真正做些實(shí)事。OKAY智慧教育將智慧課堂搬上第四屆互聯(lián)網(wǎng)大會的舞臺學(xué)習(xí)者時代，技術(shù)與教育的聚變也是這份對教育、課堂、師生的深切關(guān)懷和思考，讓賈云海把握住了時代的趨勢，率先提出了變革學(xué)習(xí)者的理念，即讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)已經(jīng)成功應(yīng)用的今天，技術(shù)也在深刻地改變著教育。

關(guān)于開展“建學(xué)堂”智慧教育云平臺信息報送注冊工作的通知縣直各中小學(xué)、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)：為貫徹落實(shí)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、《教育信息化2.0行動計劃》等文化精神，加快推進(jìn)《遼寧省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”專項(xiàng)規(guī)劃》進(jìn)一步落地，推動基礎(chǔ)教育從“有學(xué)上”到“上學(xué)好”、從“能教書”到“教好書”、從“教育信息化”向“教育現(xiàn)代化”堅實(shí)邁進(jìn)，促進(jìn)全省基礎(chǔ)教育創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展，鐵嶺市建行向我縣免費(fèi)提供了“建學(xué)堂”基礎(chǔ)教育平臺優(yōu)質(zhì)資源，經(jīng)縣教育局研究決定：全縣各中小學(xué)都要學(xué)習(xí)借鑒這個平臺資源，進(jìn)行課堂教學(xué)應(yīng)用學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：參加學(xué)習(xí)借鑒“建學(xué)堂”智慧教育云平臺的學(xué)校、年級范圍是：縣直各中學(xué)的七年級、八年級中。

除此之外，更難的是要改變對云認(rèn)識不足的現(xiàn)狀。通知發(fā)下去了，有些涉及的人員認(rèn)為這只是轉(zhuǎn)成專網(wǎng)和專用機(jī)房，還有些人認(rèn)為，上云了，安全、硬件這些我就不用管了，都由云來承擔(dān)了。對此，桐鄉(xiāng)提出了自己的解決方案：一方面，建立信息化項(xiàng)目預(yù)審機(jī)制，對于待建的信息化項(xiàng)目，必須經(jīng)過信息化預(yù)審，解決信息化項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施重復(fù)建設(shè)、資源分散、管理粗放等問題，通過云計算技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)集約化建設(shè)和管理。另一方面，通過政策引導(dǎo)、技術(shù)對接(借助華為和中國電信的培訓(xùn))、安全保障，提高各部門的認(rèn)識，打消大家的顧慮。相關(guān)人員說：“借助云計算技術(shù)，創(chuàng)新信息化建設(shè)管理模式，對提升現(xiàn)代化治理能力，打造服務(wù)型有著非常重要的意義。要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、堅定方向。